Областной конкурс эссе «У них в судьбе была война…» проводится с 2021 года Министерством образования Тульской области по инициативе регионального координатора гражданской инициативы «Бессмертный полк» Елены Гребневой. Постоянными партнерами просветительской акции выступают Тульская областная Дума и ИА «Регион 71».

В течение пяти лет в Конкурсе приняли участие почти 800 школьников и студентов из всех районов Тульской области. В юбилейной конкурсе эссе, посвящённому 80-летия Победы, приняли участие 312 школьников и студентов из 24 районов области.

 

Среди победителей и призёров оказались школьники из Киреевского района. Редакция газеты «Маяк. Киреевский район» продолжает публиковать эссе наших земляков-победителей и призёров.

В номинации «Детство, опаленное войной» в возрастной группе обучающиеся 12-13 лет третье место занял ученик Липковской основной общеобразовательной школы № 3 Артём Хренов, педагог - Наталья Владимировна Блинцова.

Публикуем сочинение призёра:

 

Война — это одно из самых разрушительных явлений, которое способно изменить судьбы целых народов и поколений. Особенно остро это воздействие ощущается на детях, чья жизнь подвергалась серьезным испытаниям в условиях военных конфликтов. Эта тема остается актуальной и в наши дни, поскольку память о войне продолжает оказывать влияние на общество, формируя его ценности и восприятие героизма.

Война оставляет глубокие раны в душах людей. Дети, оказавшиеся в эпицентре военных действий, сталкиваются с множеством трудностей, которые формируют их личность и мировосприятие.

С начала вооруженных конфликтов в ряде стран дети оказывались в трудной ситуации, когда взрослые уходили на фронт, а существование семьи зависело от помощи, которую могли оказать самые младшие. Каждый из них вносил посильный вклад в работу тыла: кто-то собирал и сортировал гуманитарные грузы, другие – помогали на полях или в мастерских, производящих необходимую продукцию. Дети зачастую выполняли ту работу, что взрослые по различным причинам не могли сделать.

Я Вам хочу рассказать про мою прабабушку Марию и её семью. Хлюстов Иван Павлович - отец, родился 1905 году. Хлюстова Пелагея Васильевна - мать, родилась в 1905года.  Их дети родились: Екатерина в 1927 году, Мария 20 мая 1931 году, Алексей в 1934 году (умер в 1938 году), Валентина в 1936 году, Евдокия в 1938 году (утонула в 1953 году),в  ноябре 1941 года Людмила.

Когда началась война, в семье было четверо детей. Хлюстов Иван Павлович (отец) ушёл на фронт. Он был призван Алексинским Районным военным комиссариатом, Тульской области 03.08.1941 года.

Пелагея Васильевна (мать) занималась маленькими детьми. Одним из наиболее впечатляющих примеров участия детей стали фронтовые бригады младших возрастов — дети, которые первыми отправлялись на поля.

Десятилетняя Мария собирала в поле колоски, потом их обрабатывали и пекли хлеб для фронта. Хотя дети были маленькие, их значимость для общей работы была крайне велика. А Екатерина копала окопы. Очень важно понимать, что для многих из них работа на фронте была не просто физическим трудом, а частью глубоких эмоциональных переживаний и психологической нагрузки. Восприятие героизма детей напрямую связано с их участием в помощи фронту.

Образование и возможность учиться оказались под угрозой, так как школы закрывались, но многие дети всё же находили способы обучаться. Обучение стало для них способом не только получения знаний, но и возможностью отвлечься от реалий войны. В этих условиях формировались особые сообщества: юные сограждане поддерживали друг друга, обменивались опытом, и нередко приходили на помощь тем, кто оказался в более сложной ситуации. Эти связи помогали им справляться с психологическими трудностями и ужасами, которые были в их жизни.Дети не просто помогали выполнять задачи, они становились символами надежды и стойкости.

Детство, отягощенное войной, накладывает глубокий отпечаток на психическое здоровье ребенка. Психологические травмы могут проявляться в различных формах и оказывать влияние на все стороны жизни. Эмоциональные переживания, испытанные в годы войны, имеют долгосрочные последствия и могут продолжать беспокоить человека на протяжении всей жизни.

Героизм, показан в художественной литературе, становится особенно сложной и многогранной темой, когда речь идет о детях, чьи жизни были разрушены войной. Не менее важно понимать, что, когда речь идет о детях, воспринимаемых как герои, на первый план выходит не только их собственный опыт, но и восприятие окружающих. Для многих детей, оказавшихся в эпицентре военных действий, героизм может выражаться не только в храбрости, но и в способности сохранять человечность и сострадание даже в условиях крайних трудностей. Это может быть поддержка другого ребенка, попытка утешить раненого друга или поступок, который на первый взгляд кажется незначительным, но несет в себе глубокий смысл.

Детство, опаленное войной, представляет собой одну из самых трагичных страниц в истории человечества. Война, как катастрофическое событие, не только разрушает физическую инфраструктуру, но и наносит глубокие раны на психику детей, которые становятся свидетелями и участниками этих ужасных событий. Физические последствия войны для детей, такие как травмы, болезни и потеря близких, формируют не только их физическое состояние, но и влияют на их эмоциональное и психологическое развитие.

Участие детей в помощи фронту также сыграло значительную роль в их жизни. Это не только способствовало их раннему взрослению, но и формировало у них чувство ответственности и патриотизма. Дети, которые были вынуждены брать на себя взрослые обязанности, часто теряли возможность наслаждаться беззаботным детством, что оставляло след в их душах.

Память о войне в сознании общества также играет важную роль в формировании идентичности и культурной памяти. Воспоминания о войне передаются из поколения в поколение. Общество, помнящее о страданиях и героизме, может создать более глубокое понимание ценности мира и необходимости предотвращения конфликтов. Однако важно помнить, что память о войне должна служить уроком для будущих поколений.

Таким образом, детство, опаленное войной, — это не только трагедия, но и урок, который мы должны извлечь из истории. Мы должны помнить о тех, кто пережил эти ужасные события. Важно говорить о войне, о ее последствиях и о том, как она формирует нас как личностей и как общество. Только так мы сможем создать мир, в котором дети будут расти в безопасности, любви и понимании, а не в страхе и ненависти.

 

Моя прабабушка Булгурина (Хлюстова) Мария Ивановна,была награждена «За ДОЛБЕСТНЫЙ ТРУД В ВЕЛИКОЙ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ВОЙНЕ 1941-1945 гг.». Так же юбилейной медалью «65 ЛЕТПОБЕДЫ В ВЕЛИКОЙ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ВОЙНЕ 1941-1945 гг.». Была награждена ПАМЯТНОЙ МЕДАЛЬЮ «В ЧЕСТЬ 70-летия ОБОРОНЫ ТУЛЫ И НАЧАЛА КОНТРНАСТУПЛЕНИЯ ПОД МОСКВОЙ»